Lernwege
Der Lehrer behält auch in einer Mehrklassenschule seine zentrale Aufgabe,
doch wird er sich zwangsläufig weniger in der Form des Frontalunterrichtes bewegen können.
Die jüngeren SchülerInnen lernen gerne von den grossen,
die wiederum beim Lehren einen Lerninhalt überprüfen, wiederholen und festigen können.
Für den Lehrer bedeuten solche Schülerunterrichtszeiten Momente, in denen er sich gezielt
der Betreuung einzelner SchülerInnen oder kleinerer Gruppen,
die seiner Hilfe bedürfen, widmen kann.

Selbstständigkeit und Individualisierung
Häufiger noch als die Momente, in denen Schülerunterricht stattfindet, gibt es die Zeiten,
in denen die SchülerInnen individuell oder in kleinen Gruppen
Themen übend vertiefen oder sich neu erarbeiten können.
So wird Selbstständigkeit in der Arbeitshaltung natürliche Frucht altersgemischten Lernens.
Auch kann in diesem Rahmen der Lehrer den Bedürfnissen besonders schwacher oder
lernbegieriger SchülerInnen unbemerkt und leichter gerecht werden

Altersspezifische Inhalte des Waldorflehrplans
werden innerhalb des Prinzips eines (zeitweilig) stufengetrennten Unterrichtes vermittelt.